Giới thiệu chung
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Kế toán với sự kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, định hướng ứng dụng thực hành vào từng học phần được thiết kế trong khung chương trình đào tạo, đảm bảo đáp ứng đầy đủ chuẩn đầu ra của một cử nhân ngành Quản trị kinh doanh trong bối cảnh và thực tiễn xã hội với nhiều đổi mới và hội nhập như hiện nay.
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Kế toán hướng đến nguồn nhân lực có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp kế toán; có năng lực tổ chức công tác kế toán tại các đơn vị, có năng lực tự học, cập nhật, ứng dụng các văn bản pháp luật liên quan, phát triển bản thân thích ứng với yêu cầu công việc chuyên môn trong từng thời điểm phát triển kinh tế của xã hội.
| Tên ngành | Kế toán |
| Tên tiếng Anh | Accounting |
| Mã ngành | 7340301 |
| Tên chuyên ngành | Kế toán doanh nghiệp |
| Tên tiếng Anh | Business Accounting |
| Trình độ đào tạo | Cử nhân |
| Loại hình đào tạo | Chính quy |
| Thời gian đào tạo | 04 |
| Số tín chỉ | 123 |
| Ngôn ngữ giảng dạy | Tiếng Việt |
| Chương trình tham khảo chính | Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, Trường ĐH Quy Nhơn, Trường ĐH Đà Nẵng… |
| Đơn vị quản lý | Khoa Kinh tế và Du lịch |
| Năm ban hành | Năm 2024 |
Cấu trúc chương trình đào tạo
| TT | Khối kiến thức | Số tín chỉ | Tỷ lệ (%) | ||
| Tổng số | Bắt buộc | Tự chọn | |||
| 1 | Khối kiến thức giáo dục đại cương | 28 | 28 | 21% | |
| 2 | Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp | 91 | 77 | 14 | 69% |
| 2.1 | Khối kiến thức cơ sở ngành | 23 | 23 | ||
| 2.2 | Khối kiến thức chuyên ngành | 59 | 51 | 8 | |
| 2.3 | Khối kiến thức thực tập, và đồ án/khóa luận/chuyên đề tốt nghiệp | 9 | 3 | 6 | |
| 3 | Khối kiến thức giáo dục thể chất, Quốc phòng – An ninh | 12 | 12 | 9% | |
| Tổng số | 131 | 117 | 14 | ||
Kế hoạch học tập theo học kỳ
| STT | MÃ HP | TÊN HỌC PHẦN | SỐ TC | HỌC KỲ THỰC HIỆN | MÃ HP HỌC TRƯỚC | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
| 1. Khối kiến thức giáo dục đại cương | ||||||||||||
| 1.1. Học phần bắt buộc | ||||||||||||
| 1 | DC10101 | Triết học Mác – Lênin | 3 | X | ||||||||
| 2 | DC10102 | Kinh tế chính trị Mác – Lênin | 2 | X | ||||||||
| 3 | DC10103 | Chủ nghĩa xã hội khoa học | 2 | X | ||||||||
| 4 | DC10104 | Lịch sử Đảng Cộng Sản Việt Nam | 2 | X | ||||||||
| 5 | DC10105 | Tư tưởng Hồ Chí Minh | 2 | X | ||||||||
| 6 | DC10201 | Tiếng Anh cơ bản | 2 | X | ||||||||
| 8 | DC10203 | Tiếng Anh giao tiếp cơ bản | 2 | X | ||||||||
| 10 | DC10301 | Tin học đại cương | 2 | X | ||||||||
| 11 | DC10302A | Tin học ứng dụng | 2 | X | DC10301 | |||||||
| 12 | DC10401A | Toán kinh tế | 3 | X | ||||||||
| 13 | DC10402 | Xác suất thống kê | 2 | X | ||||||||
| 14 | DC10403 | Kinh tế lượng | 3 | X | DC10401A | |||||||
| 1.2. Học phần tự chọn | ||||||||||||
| 2. Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp | ||||||||||||
| 2.1. Kiến thức cơ sở ngành | ||||||||||||
| 2.1.1. Học phần bắt buộc | ||||||||||||
| 1 | KH01101 | Kinh tế vi mô | 3 | X | ||||||||
| 2 | KH01102 | Kinh tế vĩ mô | 3 | X | KH01101 | |||||||
| 3 | KD01101 | Quản trị học | 2 | X | KH01101 | |||||||
| 4 | KD01102 | Phương pháp nghiên cứu khoa học | 2 | X | KH01101, DC10403 | |||||||
| 5 | KD02103 | Marketing căn bản | 3 | X | KH01101, KH01102, KD01101 | |||||||
| 6 | KT03106 | Nguyên lý kế toán | 3 | X | ||||||||
| 7 | TN01101 | Lý thuyết tài chính tiền tệ | 2 | X | ||||||||
| 8 | KT03108 | Đạo đức nghề nghiệp | 1 | X | ||||||||
| KH03203 | Luật kinh tế | 2 | X | |||||||||
| 9 | KT03204 | Kiểm toán căn bản | 2 | X | KT03202 | |||||||
| 2.1.2. Học phần tự chọn | ||||||||||||
| 2.2. Kiến thức chuyên ngành | ||||||||||||
| 2.2.1.Học phần bắt buộc | ||||||||||||
| 1 | KT03201 | Kế toán tài chính 1 | 3 | X | KT03106 | |||||||
| 2 | KT03202 | Kế toán tài chính 2 | 3 | X | KT03201 | |||||||
| 3 | KT03205 | Thuế | 3 | X | ||||||||
| 4 | KD02206 | Phân tích hoạt động kinh doanh | 3 | X | KT03201, KT03202,KT03306, KT03307 | |||||||
| 5 | TN03207 | Tài chính doanh nghiệp | 3 | X | TN01101, KT03106 | |||||||
| 6 | KT03208 | Kế toán quản trị | 3 | X | KT03202 | |||||||
| 7 | AV03301 | Tiếng Anh ngành Kế toán | 3 | X | ||||||||
| 9 | KT03305 | Kế toán chi phí | 3 | X | KT03201, KT03202 | |||||||
| 10 | KT03306 | Kế toán tài chính 3 | 3 | X | KT03106 | |||||||
| 11 | KT03307 | Kế toán tài chính 4 | 3 | X | KT03106 | |||||||
| 1213 | KT03308 | Thực hành chứng từ kế toán | 3 | X | KT03201, KT03202, KT03306, KT03307 | |||||||
| 14 | KT03309 | Thực hành kế toán trên Excel | 2 | X | KT03307 | |||||||
| 15 | KT03310 | Phần mềm kế toán | 3 | X | KT03307, KT03309 | |||||||
| 16 | KT03311 | Kỹ thuật khai báo thuế | 2 | X | KT03205 | |||||||
| 17 | KT03312 | Phân tích báo cáo tài chính | 3 | X | KT03201, KT03202 | |||||||
| 18 | KT03313 | Kế toán hành chính sự nghiệp | 3 | X | KT03106 | |||||||
| 19 | TN01204 | Thanh toán quốc tế | 2 | X | TN01101 | |||||||
| 20 | KD03404 | Thị trường chứng khoán | 3 | X | ||||||||
| 2.2.2. Học phần tự chọn | ||||||||||||
| KT03316 | Kiểm soát nội bộ | 3 | X | |||||||||
| KT03314 | Kế toán quốc tế | 3 | KT03106,KT03201,KT03202 | |||||||||
| 2 | KD03401 | Quản trị tài chính | 3 | X | KD01101, KH01101, KH01102 | |||||||
| KD02402 | Quản trị nguồn nhân lực | 3 | KD01101 | |||||||||
| 3 | KD01404 | Kỹ năng giao tiếp | 1 | X | ||||||||
| KD03406 | Kỹ năng thuyết trình | 1 | ||||||||||
| 4 | KD01405 | Kỹ năng làm việc nhóm | 1 | X | ||||||||
| KD01407 | Kỹ năng phỏng vấn và xin việc | 1 | ||||||||||
| 2.3. Thực tập và đồ án/ khóa luận/chuyên đề tốt nghiệp | 9 | X | ||||||||||
| 3. Kiến thức giáo dục thể chất, Quốc phòng – An ninh | ||||||||||||
| 1 | GT10701 | Giáo dục thể chất 1* | 1 | X | ||||||||
| 2 | GT10702 | Giáo dục thể chất 2* | 1 | X | ||||||||
| 3 | GT10703 | Giáo dục thể chất 3* | 1 | X | ||||||||
| 4 | QP10601 | Giáo dục quốc phòng 1* | 2 | X | ||||||||
| 5 | QP10602 | Giáo dục quốc phòng 2* | 2 | X | ||||||||
| 6 | QP10603 | Giáo dục quốc phòng 3* | 3 | X | ||||||||
| 7 | QP10604 | Giáo dục quốc phòng 4* | 2 | X | ||||||||
Chuẩn đầu ra (PLOs) tiêu biểu
| Ký hiệu | Nội dung chuẩn đầu ra | Mức năng lực |
| Kiến thức: | ||
| PLO1.1 | Hiểu được các kiến thức cơ bản về kinh tế, chính trị, xã hội pháp luật. | K2 |
| PLO1.2 | Hiểu được các kiến thức về kế toán, kiểm toán, tiền tệ – ngân hàng, quản trị kinh doanh, phân tích báo cáo tài chính … vào giải quyết các vấn đề thực tiễn liên quan đến lĩnh vực tài chính kế toán. | K2 |
| PLO1.3 | Hệ thống được kiến thức kế toán, kiểm toán trong giải quyết các nghiệp vụ kinh tế phát sinh trong đơn vị. | K3 |
| Kỹ năng: | ||
| PLO2.1 | Vận dụng các chính sách pháp luật của Nhà nước vào lĩnh vực kế toán, kiểm toán. | S3 |
| PLO2.2 | Vận dụng kiến thức để tổ chức và quản lý các hoạt động nghề nghiệp kế toán, kiểm toán. | S3 |
| PLO2.3 | Đánh giá và đề xuất các giải pháp cải tiến trong lĩnh vực tài chính kế toán. | S5 |
| PLO2.4 | Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào sử dụng các phần mềm kế toán thông dụng. | S3 |
| PLO2.5 | Có khả năng sử dụng ngoại ngữ, kỹ năng mềm để xử lý liệu quả các tình huống khác nhau. | S3 |
| Thái độ: | ||
| PLO3.1 | Có thái độ tích cực trong học tập, nghiên cứu, phát triển nghề nghiệp. | A3 |
| PLO3.2 | Tuân thủ pháp luật và chuẩn mực nghề nghiệp, có ý thức cộng đồng, góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội. | A3 |
Chiến lược giảng dạy và học tập (TLMs)
Dạy học trực tiếp
- Giải thích cụ thể – TLM1: Đây là phương pháp thuộc chiến lược dạy học trực tiếp trong đó giảng viên hướng dẫn và giải thích chi tiết, cụ thể các nội dung liên quan đến bài học, giúp cho sinh viên đạt được mục tiêu dạy học về kiến thức và kỹ năng.
- Thuyết giảng – TLM2: Giảng viên trình bày nội dung bài học và giải thích các nội dung trong bài giảng. Giảng viên là người thuyết trình, diễn giảng. Sinh viên chỉ nghe giảng và thỉnh thoảng ghi chú để tiếp nhận các kiến thức mà giảng viên truyền đạt.
- Tham luận – TLM3: Theo phương pháp này, sinh viên được tham gia vào các khóa học mà người diễn giảng, thuyết trình không phải là giảng viên mà là những người đến từ các doanh nghiệp bên ngoài. Thông qua những kinh nghiệm và hiểu biết của diễn giảng để giúp sinh viên hình thành kiến thức tổng quan hay cụ thể về chuyên ngành đào tạo.
Dạy học gián tiếp
- Câu hỏi gợi mở – TLM4: Trong tiến trình dạy học, giảng viên sử dụng các câu hỏi gợi mở hay các vấn đề và hướng dẫn giúp sinh viên từng bước trả lời câu hỏi. Sinh viên có thể tham gia thảo luận theo nhóm để cùng nhau giải quyết bài toán, vấn đề đặt ra.
- Giải quyết vấn đề – TLM5: Trong tiến trình dạy và học, sinh viên làm việc với vấn đề được đặt ra và học được những kiến thức mới thông qua việc đối mặt với vấn đề cần giải quyết. Thông qua quá trình tìm giải pháp cho vấn đề đặt ra, sinh viên đạt được kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu của học phần.
- Học theo tình huống – TLM6: Đây là phương pháp hướng đến cách tiếp cận dạy học lấy sinh viên làm trung tâm, giúp sinh viên hình thành kỹ năng tư duy phản biện, giao tiếp. Theo phương pháp này, giảng viên liên hệ các tình huống, vấn đề hay thách thức trong thực tế và yêu cầu sinh viên giải quyết, giúp sinh viên hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng ra quyết định cũng như kỹ năng nghiên cứu.
Dạy học trải nghiệm
- Thực tập-thực tế – TLM7: Thông qua các hoạt động tham quan, thực tập, đi thực tế tại công trường và các công ty để giúp sinh viên hiểu được môi trường làm việc thực tế của ngành đào tạo sau khi tốt nghiệp, học hỏi các công nghệ đang được áp dụng trong lĩnh vực ngành đào tạo, hình thành kỹ năng nghề nghiệp và văn hóa làm việc trong công ty. Phương pháp này không những giúp sinh viên hình thành kiến thức kỹ năng mà còn tạo cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên sau khi tốt nghiệp.
- Thực hành – TLM8: Là phương pháp dạy học trong đó giảng viên tiến hành làm mẫu các thao tác thực hành; sinh viên quan sát và thực hiện lại các thao tác thực hành dưới sự hướng dẫn của giảng viên, từ đó hình thành các kỹ năng theo yêu cầu của học phần.
Dạy học tương tác
- Tranh luận – TLM9: Là tiến trình dạy học trong đó giảng viên đưa ra một vấn đề liên quan đến nội dung bài học, sinh viên với các quan điểm trái ngược nhau về vấn đề đó phải phân tích, lý giải, thuyết phục người nghe ủng hộ quan điểm của mình. Thông qua hoạt động dạy học này, sinh viên hình thành các kỹ năng như tư duy phản biện, thương lượng và đưa ra quyết định hay kỹ năng nói trước đám đông.
- Thảo luận – TLM10: Là phương pháp dạy học trong đó sinh viên được chia thành các nhóm và tham gia thảo luận về những quan điểm cho một vấn đề nào đó được giảng viên đặt ra. Khác với phương pháp tranh luận, trong phương pháp thảo luận, sinh viên với cùng quan điểm mục tiêu chung và tìm cách bổ sung để hoàn thiện quan điểm, giải pháp của mình.
- Học nhóm – TLM11: Sinh viên được tổ chức thành các nhóm nhỏ để cùng nhau giải quyết các vấn đề được đặt ra và trình bày kết quả của nhóm thông qua báo cáo hay thuyết trình trước các nhóm khác và giảng viên.
Tự học
Bài tập ở nhà – TLM12: Theo phương pháp này, sinh viên được giao nhiệm vụ làm việc ở nhà với những nội dung và yêu cầu do giảng viên đặt ra. Thông qua việc hoàn thành các nhiệm vụ được giao ở nhà, sinh viên học được cách tự học, cũng như đạt được những nội dung về kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu.
- Phương pháp dạy học: kết hợp thuyết giảng, tình huống thực tiễn, mô phỏng kỹ thuật và học theo dự án
- Chiến lược học tập: thực hành tại phòng lab, đồ án cá nhân, học nhóm, thực tập công trình
- Công cụ đánh giá: kiểm tra viết, báo cáo, bảo vệ đồ án, đánh giá nhóm theo rubric tiêu chuẩn
Cơ hội nghề nghiệp sau tốt nghiệp
Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh, chuyên ngành quản trị kinh doanh tổng hợp có thể làm việc ở các vị trí, vai trò là nhân viên và cán bộ quản lý cấp cơ sở tại các phòng Marketing, phòng bán hàng, phòng Kế hoạch, phòng Kinh doanh, Phòng tổ chức nhân sự, phòng Quản lý sản xuất, Phòng Dự án đầu tư, Phòng Quản lý chất lượng, … tại các doanh nghiệp, tổ chức và dự án trong và ngoài nước thuộc các lĩnh vực khác nhau. Sau 3 – 5 năm làm việc có thể đảm nhiệm các vị trí quản lý cấp trung (Trưởng/Phó trưởng phòng/ ban/ chi nhánh …); Khởi sự doanh nghiệp mới và trở thành lãnh đạo doanh nghiệp; Làm việc với vai trò là chuyên gia tư vấn về quản lý doanh nghiệp; Làm việc với vai trò là cán bộ giảng dạy và nghiên cứu về quản trị kinh trị kinh doanh tại các Viện, các Trường đại học trong và ngoài nước
Cơ hội học tập nâng cao
Sinh viên sau tốt nghiệp cử nhân ngành Quản trị kinh doanh có cơ hội học tập nâng cao trình độ như: Học tiếp các chương trình đào tạo sau đại học trong và ngoài nước các ngành quản trị kinh doanh, kinh doanh quốc tế, luật kinh tế hoặc các chuyên sâu khác; Khả năng tự học suốt đời để bổ sung kiến thức, kỹ năng cần thiết phục vụ cho cuộc sống.
Thông điệp từ Khoa: “Tri thức – Hội nhập – Sáng tạo”
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Quản trị kinh doanh hướng đến nguồn nhân lực có khả năng làm việc tại các vị trí quan trọng trong các tổ chức, doanh nghiệp kinh doanh, tự khởi nghiệp, có khả năng kinh doanh bài bản, chuyên nghiệp trong lĩnh vực kinh doanh.