Sáng ngày 15/4/2026, Khoa Ngoại ngữ – Trường Đại học Quang Trung đã tổ chức seminar học thuật với chủ đề “Using Writing Portfolios to Improve English Writing Skills”, thu hút sự tham gia của nhiều giảng viên và sinh viên. Chương trình tập trung hướng dẫn quy trình viết tiếng Anh theo hướng thực hành, giúp người học từng bước cải thiện kỹ năng viết thông qua trải nghiệm và phản hồi.

Seminar được tổ chức nhằm tạo môi trường học thuật tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học kỹ năng viết tiếng Anh. Đồng thời, chương trình giúp sinh viên nhận diện những khó khăn thường gặp trong quá trình viết như thiếu ý tưởng, thiếu tổ chức bài viết và tâm lý e ngại khi viết.

Tại seminar, ThS. Cao Chung Thúy Linh đã hướng dẫn quy trình viết tiếng Anh theo từng bước cụ thể, từ hình thành ý tưởng, xây dựng dàn ý, viết bản nháp đến chỉnh sửa và tự đánh giá. Trong đó, Writing Portfolio được vận dụng nhằm hệ thống hóa quá trình viết, qua đó hỗ trợ người học theo dõi và cải thiện bài viết qua từng giai đoạn.

Chương trình được triển khai theo tiến trình gồm bốn phần chính. Ở phần khởi động, người tham gia thảo luận về thói quen viết, những khó khăn thường gặp và cách cải thiện, qua đó bước đầu hình thành tư duy về việc viết như một quá trình. Tiếp đó, phần trình bày ngắn giúp người học định hình các bước cơ bản trong quy trình viết và cách áp dụng vào thực tế.

Phần thực hành chiếm trọng tâm của seminar. Sinh viên được hướng dẫn thiết kế cấu trúc bài viết theo từng bước cụ thể, bao gồm: xác định đề bài, xây dựng ý tưởng, viết bản nháp, nhận phản hồi, chỉnh sửa và tự đánh giá. Ngay tại buổi seminar, người tham gia đã trực tiếp thực hiện bài viết, từ đó trải nghiệm đầy đủ các bước của một quy trình viết hoàn chỉnh.

Trong phần cuối, hoạt động chấm chéo và phản hồi được triển khai nhằm giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng nhận xét và tự đánh giá. Người học chủ động xem xét mức độ rõ ràng của ý tưởng, tính logic của bài viết cũng như những điểm cần cải thiện, từ đó rút ra kinh nghiệm cho các lần viết tiếp theo.

Kết quả ghi nhận cho thấy seminar đã đạt được các mục tiêu đề ra. Sinh viên hiểu rõ hơn về quy trình viết, hình thành thói quen viết có kế hoạch và từng bước cải thiện bài viết thông qua chỉnh sửa và phản hồi. Đồng thời, hoạt động cũng góp phần thay đổi thái độ học tập theo hướng tích cực, tăng sự tự tin khi viết và khuyến khích sự chủ động trong học tập.

Theo khảo sát sau chương trình, 100% sinh viên tham gia đánh giá seminar là hữu ích, đặc biệt nhấn mạnh hiệu quả của hoạt động thực hành và phản hồi trong việc cải thiện kỹ năng viết.

Đối với giảng viên, seminar mang lại thêm một hướng tiếp cận trong giảng dạy kỹ năng viết theo định hướng lấy người học làm trung tâm, đồng thời giúp hiểu rõ hơn nhu cầu và khó khăn của sinh viên để điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp.

Trong thời gian tới, Khoa Ngoại ngữ dự kiến tiếp tục tổ chức các seminar chuyên sâu về kỹ năng học tập và kỹ năng ngôn ngữ, đồng thời khuyến khích sinh viên tiếp tục rèn luyện các kỹ năng đã học từ buổi seminar.

Lê Thị Hậu